RALEIGH, Carolina del Nord (WTVD) — I legislatori statali del comitato congiunto di supervisione dell’istruzione hanno ascoltato il Dipartimento della Pubblica Istruzione della Carolina del Nord su questioni chiave, comprese le revisioni degli standard matematici e i dati sulla frequenza con cui gli studenti usano i loro telefoni durante il giorno.
Un assistente professore dell’Università della Carolina del Nord a Chapel Hill ha assistito coautore di uno studio Questo è stato pubblicato su una rivista medica. Nella ricerca sono stati monitorati i comportamenti degli studenti delle scuole medie e superiori. Si scopre che gli adolescenti trascorrono un terzo della giornata scolastica sui telefoni; Dopotutto, gli studenti controllano i loro telefoni decine di volte per i social media o per scopi di intrattenimento.
La professoressa Kaitlyn Burnell ha presentato al comitato i risultati dello studio.
“Ciò che ci ha sorpreso di più è stata la quantità di tempo che gli adolescenti trascorrevano sui loro telefoni a scuola”, ha detto Burnell. “Gli studenti erano al telefono a tutte le ore di scuola, trascorrendo un terzo della giornata scolastica sul telefono; oltre il 70% del loro tempo era dedicato ai social media e all’intrattenimento”.
Lo studio ha dimostrato che i controlli frequenti erano collegati a una scarsa capacità di attenzione e autocontrollo; i leader hanno affermato di ritenere che questi siano dati che possono essere utilizzati per modellare le politiche future.
I risultati suggeriscono che il controllo frequente del telefono mina le competenze di cui gli studenti hanno bisogno per avere successo in classe, hanno detto i ricercatori.
Una nuova legge statale approvata lo scorso anno impone a tutti i distretti scolastici di adottare politiche sui telefoni cellulari. Nella contea di Wake e in altri distretti, gli studenti devono silenziare i propri telefoni durante gli orari prestabiliti e riporli negli zaini o negli armadietti.
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Le modifiche agli standard matematici metteranno in risalto l’applicazione della matematica nel mondo reale, che sostituirà Math 3 e Math 4 con una varietà di classi tra cui gli studenti potranno scegliere.
I cambiamenti fanno parte di un movimento nazionale volto a rivedere in modo simile gli standard.
Gli insegnanti vogliono che più studenti rimangano interessati e connessi alla matematica.
Queste revisioni consentono alla Carolina del Nord di offrire un sistema di insegnamento della matematica rigoroso, reattivo e incentrato sullo studente”, ha detto al comitato in una presentazione un funzionario del Dipartimento della Pubblica Istruzione. “… Il piano strategico, il Manuale delle procedure interne, affronta ogni area di contenuto passo dopo passo. Revisione, ogni area di contenuto segue lo stesso processo, i nostri listserv e poi il nostro sito web dove forniamo aggiornamenti sullo stato in cui ci troviamo nel processo di revisione degli standard.
Si tratta di informazioni oggettive e basate sull’evidenza che i legislatori statali e i leader dell’istruzione possono utilizzare per contribuire a far avanzare le politiche e i programmi di alfabetizzazione digitale, hanno affermato i ricercatori.
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