domenica 9 novembre 2025 – 14:54 WIB
Giacarta – L’istruzione e l’occupazione non sono più viste esclusivamente come priorità sociali. Tuttavia, è stato riconosciuto come un’agenda strategica chiave per l’integrazione economica e la competitività dell’ASEAN.
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Con il rapido progresso dell’intelligenza artificiale, dell’automazione e della transizione demografica, i leader concordano sul fatto che il capitale umano non è solo infrastruttura. Tuttavia, determinerà la futura competitività della regione.
Questa questione è particolarmente importante in Indonesia, dove il miglioramento dei risultati dell’apprendimento rimane una priorità nazionale e sono urgentemente necessari modelli innovativi per colmare le lacune nell’accesso e nella qualità dell’istruzione.
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Per la prima volta sono stati invitati a parlare al forum non solo il governo o i politici, ma anche un gruppo scolastico. Dopo i presidenti, i primi ministri e gli amministratori delegati delle banche globali e dei fondi di investimento statali, gli unici gruppi educativi a condividere la scena sono stati il SIS e le scuole İlhami.
Fondatore e Presidente SIS e Inspirasi Group, Jaspal Sidhu, hanno condiviso la storia indonesiana di come modelli educativi innovativi e di alto rendimento si stiano sviluppando nelle principali città e nelle regioni in via di sviluppo. Quindi fornire un’istruzione di alta qualità mantenendo standard di eccellenza.
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Ha spiegato come questo gruppo di scuole ha sfruttato la tecnologia per integrare l’intera scuola in un unico ecosistema collaborativo. Dove gli educatori condividono quotidianamente pratiche pedagogiche e operative e gli standard di qualità vengono mantenuti attraverso sistemi strutturati, cultura e valori condivisi.
Jaspal ha anche sottolineato l’approccio basato sulla ricerca allo sviluppo degli insegnanti che enfatizza gli atteggiamenti (primo atteggiamento). Secondo lui il DNA dei grandi educatori esiste già nei piccoli centri; hanno umiltà, sincerità e un profondo impegno verso la loro comunità. Ciò che spesso manca è l’accesso alle migliori pratiche internazionali; questo è qualcosa che può essere incoraggiato quando sono in atto i giusti atteggiamenti di base.
Ha citato le esperienze di Palembang, Sidoarjo e Kediri, dove gli educatori locali, dopo aver ricevuto la giusta formazione e sostegno, sono ora in grado di superare le aspettative e di avere un impatto reale sulla comunità locale. Le delegazioni provenienti da Tailandia, Myanmar, India e altri paesi dell’ASEAN hanno mostrato grande interesse per l’approccio attuato in Indonesia.
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Molti delegati hanno sostenuto che la regione aveva bisogno di un modello educativo che offrisse sia scalabilità che qualità, e SIS e Inspirasi dimostrano che ciò può essere raggiunto.
