Una madre nel Regno Unito ha allontanato il figlio neurodivergente dalla scuola tradizionale dopo aver scoperto una teoria che forniva molte risposte.
Inserito da Laura I’Anson, 42 anni una bobina su Instagram (@thevelledupmum) descrive il giorno in cui venne a conoscenza della teoria del “bambino annegato”. La sua didascalia metteva in discussione le rassicurazioni comuni che sentiva dai professionisti: che suo figlio stava “affrontando”, “gestendo” o semplicemente aveva bisogno di “più resilienza”.
Quelle parole passate inosservate, ha detto I’Anson, hanno avuto un impatto nascosto su suo figlio Coby, che ora ha 7 anni.
“Un mio amico che è un insegnante della prima infanzia mi ha detto: ‘Se vedi un bambino che annega, gli dici di nuotare più forte o lo tiri fuori?’ E mi ha davvero colpito”, ha detto I’Anson Newsweek.
“Quando era fisicamente presente a scuola, mi è diventato chiaro che non stava veramente sopravvivendo o prosperando: stava sopravvivendo, a un costo molto reale per il suo benessere mentale ed emotivo.”
Dall’età di 5 anni, Coby iniziò a sperimentare periodi di completa disconnessione sotto l’influenza di blackout causati dall’ansia.
All’età di 6 anni, questo fenomeno si è trasformato in gravi interruzioni scolastiche che sono state spesso considerate problemi comportamentali piuttosto che sintomi di disagio. Tra i 5 e i 7 anni sono seguite ripetute sospensioni.
Le conseguenze emotive hanno lasciato una profonda impressione su Laura, che è mamma del marito Scott, 35 anni, di Kian, 20, Annie, 14 e Finn di sei anni.
Kobe sarebbe imbarazzato e si scuserebbe, faticando a capire la propria reazione. Con il passare del tempo divenne ipervigile e riservato, spesso trascorreva la settimana scolastica mentalmente e fisicamente esausto e trovava angoscianti le uscite pubbliche.
La teoria del “bambino annegato” ha dato a Laura un quadro di riferimento per ciò che stava vedendo. Per lui, riconosce che l’annegamento non è sempre drammatico.
“A volte, mio figlio stava annegando rumorosamente, a causa di crolli, percosse e comportamenti visibili e distruttivi”, ha detto Laura. “Quei momenti venivano spesso notati dalle persone, e di solito erano considerati problemi, piuttosto che un segno di quanto fosse sopraffatto.”
Dopo che Kobe fu ritirato dalla scuola, il primo cambiamento fu semplice: dormì più spesso e profondamente. Laura si concentra sul riposo e sul “rilassamento”, permettendo al suo sistema nervoso di stabilizzarsi prima di introdurre l’anticipazione.
“L’apprendimento è diventato qualcosa a cui possiamo avvicinarci con delicatezza e flessibilità al proprio ritmo, piuttosto che qualcosa guidato dalla paura o dall’esaurimento”, ha detto. “Il cambiamento più grande è stato che non si sentiva più in dovere di vivere quel giorno. Potrebbe.”
La madre di quattro figli ha ammesso che uscire dal sistema è stato scoraggiante e che inizialmente ha provato rabbia nei confronti della scuola, ma ha lavorato per separare le emozioni dal processo decisionale.
Il suo messaggio agli altri genitori è misurato ma fermo: il metodo per interrogarsi non è l’irresponsabilità ma la premurosità.
“Abbi fiducia nel tuo giudizio di madre”, ha detto Laura. “Sapevo che le decisioni che avevo preso per Kobe provenivano da un luogo d’amore e lo tenevo presente nella mia mente nei giorni in cui mi sentivo insicuro”.
