Una madre di due figli del Michigan ha condiviso il filmato del momento in cui i bambini hanno iniziato a evacuare la scuola di suo figlio autistico, ma lei non era tra loro.
Kennedy Stephenson ha pubblicato una clip di ciò che è accaduto pochi minuti dopo aver accompagnato suo figlio CJ a scuola. Il ragazzo è in prima classe. È anche autistico, cosa che i suoi genitori hanno confermato quando ha iniziato la scuola. “Aveva un comportamento molto grande e aveva difficoltà a socializzare”, ha detto Stephenson. Newsweek. “Tutti ci dicevano che, una volta entrata all’asilo, si sarebbe ambientata nella nuova cultura e avrebbe imparato a socializzare.”
Stephenson ha detto che sapeva che c’era qualcosa di “diverso” in suo figlio, ma lo ha confermato solo in ottobre, quando gli è stato diagnosticato l’ADHD e un trauma. A quel punto, ha aggiunto, “stava lottando molto a scuola”. “A volte era aggressivo, si rifiutava di partecipare alle attività, scappava e si perdeva nell’edificio scolastico e non stava fermo”, ha detto Stephenson. “È stato sospeso 10 volte all’asilo.”
Stephenson ha detto che hanno provato diversi farmaci con C.J., diversi tipi di terapia e lo hanno iscritto a corsi su attività extrascolastiche come le arti marziali. Il più delle volte, tuttavia, al ragazzo verrà chiesto di andarsene. CJ ha avuto l’amore e il sostegno della sua famiglia durante tutto ciò che è accaduto durante il suo primo anno di scuola. Ma non erano soli. CJ ha anche combattuto con la sua maestra d’asilo per metterla all’angolo. “La sua maestra d’asilo è stata una delle poche persone che sono rimaste al suo fianco durante tutto questo e lo hanno sostenuto in modo che potesse ottenere ulteriore sostegno a scuola”, ha detto Stephenson.
Centri per il controllo e la prevenzione delle malattie (CDC) stima che 4 ragazzi su 100 negli Stati Uniti siano affetti da autismo. È una condizione che può avere un impatto significativo sui risultati scolastici. Il Dipartimento per l’Istruzione stima che il 74% degli studenti autistici si laureino con un diploma, rispetto all’86% di tutti gli studenti. L’8% degli studenti autistici, allo stesso tempo, non finisce la scuola superiore, rispetto al 5% di tutti gli studenti. L’intervento precoce e l’identificazione efficace dei bisogni di un giovane studente possono svolgere un ruolo importante nel modellare il percorso che intraprendono a scuola.
Fortunatamente, nel caso di CJ, Stephenson ha scoperto presto di avere molto supporto. “La sua maestra d’asilo ci inviava e-mail ogni giorno”, ha detto Stephenson. “Si è incontrato con noi per ascoltare la sua storia e capirlo meglio. Ha creato con lui il suo sistema di ricompensa. Ci ha aiutato a ottenere un piano educativo individualizzato (IEP), che consentiva cose come posti a sedere alternativi, irrequietezza, un piano comportamentale rinforzato e, infine, un assistente individuale. “
Quell’intervento, insieme alla ricerca del farmaco e della terapia giusti per CJ, ha fatto un’enorme differenza. “Ha fatto così bene negli ultimi mesi dell’anno, e si è diplomato all’asilo”, ha detto Stephenson.
L’unico lato negativo era la consapevolezza che CJ sarebbe passato a un altro insegnante. Anche così, la sua maestra d’asilo continua a trovare modi per assicurarsi che sappia che lei gli coprirà sempre le spalle. “È venuto a casa nostra diverse volte durante l’estate prima della prima elementare per controllare CJ, ed è venuto alla sua mostra d’arte che abbiamo organizzato per mostrare la sua arte alla famiglia e agli amici”, ha detto Stephenson.
Un altro esempio di ciò si è verificato il giorno in cui Stephenson ha visto i bambini lasciare la scuola di suo figlio dopo che è scattato l’allarme antincendio. CJ non si vedeva da nessuna parte e sua madre era comprensibilmente preoccupata. “CJ aveva appena varcato la porta quando è scattato l’allarme”, ha detto. “Mi ha preoccupato molto perché, anche se ha un assistente individuale, non sono sempre presenti quando se ne va. Inoltre viene sovrastimolato ed è allora che i suoi grandi comportamenti ritornano, come essere ostile o scappare.”
Stephenson iniziò a immaginare ogni possibile scenario da incubo. L’idea di CJ corre per strada senza sorveglianza, oppure è un vero incendio e il ragazzo è bloccato da qualche parte in grave pericolo. “Praticamente tutti hanno lasciato l’edificio, e non ho ancora visto CJ uscire”, ha detto Stephenson.
Quindi, i momenti vengono catturati dalla fotocamera e successivamente pubblicati su TikTok sotto la maniglia @kennedy.stephenson, Tutto è cambiato. “La sua maestra d’asilo è uscita tenendogli la mano! Mi ha visto in macchina, mi ha salutato con la mano e ha iniziato a dirigere tutti intorno”, ha detto Stephenson. “Non per essere drammatico, ma sembrava un supereroe! È un insegnante esperto e conosceva molto bene mio figlio. Sapeva come tenergli la mano e aveva bisogno di attenzione personale per stare al sicuro. Non lo lasciava in ufficio.”
Stephenson si è unita a TikTok per condividere il suo viaggio con CJ. “Quel momento è stato spaventoso per me, e qualsiasi altro genitore autistico può capirlo”, ha detto. Mi ha ricordato che CJ ha persone al suo fianco ogni giorno, ovunque vada. “Essere genitori di un bambino con autismo è spesso difficile e triste. Ma voglio anche evidenziare i momenti straordinari. E le persone straordinarie che ci aiutano a superare tutto ciò”, ha detto Stephenson. “Si merita tutti i fiori.”
