La Carolina del Nord è leader nel campo dell’intelligenza artificiale: gli studenti universitari condividono approfondimenti sulla tecnologia trasformativa

RALEIGH, Carolina del Nord (WTVD) — La Carolina del Nord si sta posizionando come leader nel campo dell’intelligenza artificiale.

Gli studenti universitari hanno condiviso le loro esperienze con la tecnologia in rapido sviluppo con ABC11.

Noah Campbell, uno studente della UNC-Chapel Hill, ha ricordato il suo primo contatto con l’intelligenza artificiale intorno al 2019, descrivendolo come “apprendimento automatico, riconoscimento di base delle immagini o sintesi vocale”.

Hannah Ford, laureata alla Duke, ha ricordato un corso invernale del 2021 sul riconoscimento delle immagini.

“C’è proprio questa strana sensazione che qualcosa di grosso stia arrivando”, ha detto. “È come se questa potesse essere una tecnologia trasformativa e siamo tutti sull’orlo di qualcosa.”

Da allora l’intelligenza artificiale è diventata uno strumento quotidiano per i giovani adulti; È stato utilizzato per attività come il monitoraggio della nutrizione, lezioni online e piattaforme come ChatGPT.

GUARDA: Perché alcune scuole utilizzano l’intelligenza artificiale nel processo di ammissione al college?

Campbell ha sottolineato che la capacità di “acquisire molte informazioni e parafrasarle” è particolarmente utile per creare esami di studio durante gli esami. Fa anche parte di un progetto che porta l’alfabetizzazione sull’intelligenza artificiale nei corsi di inglese e ospita seminari sui programmi per modernizzare il programma.

Ford ha affermato di aver avuto l’opportunità di partecipare al laboratorio OpenAI ChatGPT presso la Duke con studenti provenienti da tutto il paese.

“Si tratta di un assistente di apprendimento personalizzato che rappresenta un modo per semplificare le attività e persino fungere da aiuto al processo decisionale”, ha affermato Ford.

Secondo gli ultimi dati del Pew Research Center, quasi il 20% dei lavoratori statunitensi dichiara di utilizzare l’intelligenza artificiale almeno per parte del proprio lavoro, e il 61% degli americani desidera un maggiore controllo su come viene utilizzata l’intelligenza artificiale nella propria vita.

Riconoscendo le preoccupazioni sull’elevato volume di contenuti generati dall’intelligenza artificiale, Campbell ha paragonato la tecnologia al fuoco e ha notato il potenziale sia di benefici che di danni.

I leader statali stanno lavorando per adattare e implementare forti guardrail.

Campbell ritiene che la regolamentazione emergerà attraverso tentativi ed errori, affermando: “Possiamo iniziare a fare politiche e pensare a quali regole vogliamo avere in vigore”.

Ford ha sottolineato l’importanza dell’istruzione.

“Si tratta di un nuovo curriculum in cui ogni studente in tutto il paese è tenuto a seguire un corso di alfabetizzazione sull’intelligenza artificiale, non solo per comprendere brevemente come funzionano i modelli ed essere in grado di usarli meglio, ma anche per imparare a cosa prestare attenzione e di cosa diffidare”, ha affermato.